Mi audio dramatizado

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The mix emotion 

Fuente imagen: https://www.pexels.com/es-es/foto/blanco-y-negro-cielo-con-tormenta-monocromo-557782/  by  Seatizen.co en Pexels

 

Es difícil identificar e incluso sentir una sola emoción, casi siempre  se produce una mezcla en la que unas veces una destaca sobre las demás, es más protagonista que las otras, y en otras sucede lo contrario o le toca a la segunda o a la tercera ser en importancia la principal protagonista...

Por este motivo he elegido un mix de enfado, tristeza y miedo.

This is the audio musical emotion que he elegido para acompañar mi historia:

 

 

"It's time to let go of what blocks us, dwarfs us, frightens us, makes us sad and makes us aggressive"

 

The history:

 

 "As every morning Anne opens the door and enters her secret place, the bell rings and suddenly the fog invades everything. In the distance flying horsemen cross the rainbow in search of food. Again she hears a voice that tells her the way, and yet she insists fearfully. It seems like a dark night and it's hard to find the start key. Go around and around in the storm looking for light. Suddenly she feels tired and sad, to the sound of the timbales someone insistently heels ... she is being too annoying and not even melancholy can get in the way. Oppression in his chest and head, axfisia, blindness, need to flee or scream. need to say and let go even if their words emit violence ..."

 

 Fuente imagen: https://pxhere.com/en/photo/724287 by Pxhere

The Angust´jeux

Dans notre musée émotionnel

Una vez que hemos  puesto en funcionamiento nuestro Rincón de Emociones Diarias, nos es más fácil crear entre todos diveros divertidos juegos que nos van a servir de inspiración para las diferentes obras teatrales...



Fuente imagen: Plastificando Ilusiones by Escuela Pública de Todxs para Todxs.

In our Emotional Museum

En el cole, tenemos un especial rincón artístico- creativo donde el alumnado, el profesorado y los demás miembros de la comunidad educativa pueden  participar aportando sus ideas creativas, en cualquier momento, cuando se sientan inspirados a hacerlo, de manera individual o/y colectiva, pueden grabar sus ideas, expresiones, imaginaciones, creaciones espontáneas o previamente preparadas o planificadas...

Es nuestro especial punto de captación de sentimientos y emociones. 
 Además, cada clase tiene su propio Museo de Emociones que se suma al anterior. 
En fechas navideñas, Semana Santa y antes de fin de curso, nos reunimos todos en el gran salón de actos y juntos vemos los resultados previamente organizados por el Equipo Educativo- Dinamizador.

Cuando un alumno, profesor u otro miembro de la comunidad desea darnos a conocer como se siente o como le gustaría sentirse, o simplemente su deseo es representar una emoción,...entonces crea una figura que queda grabada y archivada de inmediato. 

Existen cuatro opciones como mínimo: bien hacerlo de manera individual o colectiva, estas dos ya las hemos comentado, bien aportarlas sin que los demás se enteren en el momento, lo cual supondrá una sorpresa para todxs, o bien involucrar a un grupo o a toda la clase como espectadores en el momento de la grabación. En todos los casos el procedimiento es el mismo: 

a. Se presenta o nos recuerda quien es y qué emoción desea expresar.
b. Nos explica como se siente con dicha emoción o con la expresión de dicha emoción.
c. Nos comenta el mensaje asociado que identifica le sirve como aprendizaje.
d. Nos habla de la  utilidad que tiene dicha emoción en su vida diaria.
e. Nos añade la estrategia o estrategias cree debe utilizar para regular dicha emoción.

 
Edad recomendada:

Todas las edades


Necesidades:

Necesidad de ser parte y tener parte, de realizarse, de amarse y de amar, de realizar, de crear, de ser artista y disfrutar, entre otros aspectos.


Descripción de la actividad:

Efectivamente existe una pauta de silencio muy importante, es la principal que facilita la transmisión fiel de la emoción.

Después se añade el mensaje antes comentado.

Creando mensajes colectivos

Además, podemos trabajar en equipo, por parejas o en grupos de tres, cuatro, cinco o a lo sumo, en este primer curso el máximo en cada grupo son 6 personas. Podemos hacerlo en clase o en nuestro Común  Museo Emocional estratégico. Podemos hacerlo entre alumnos de igual o de diferentes clases y edades, entre alumnado y profesorado y también involucrando a otros miembros de la comunidad educativa.  

Creamos imágenes o esculturas individuales y grupales, Unos pueden ser escultores y otros actores. Modelamos situaciones reales vitales, creamos emociones, plastilinamos flexiblemente nuestro mundo educativo.

Representamos emociones reales y también imaginadas, para ello buscamos expresiones de diversas personas en la red que nos sirven de guía. Representamos las emociones fundamentales básicas simples y también las complicadas. 
Utilizamos la técnica del espejo, congelamos nuestros cuerpos, utilizamos la imagen de hilos que mueven marionetas. Cambiamos los roles para aprender todxs las mil y una posibilidades...

Identificamos aspectos comunes y diferentes de cada emoción, en cada escultura, vemos como nos hacen sentir en cada situación, y conectan e interactúan entre ellas.

En definitiva, vamos investigando y descubriendo nuestro fuero interno, como se expresa, sus enseñanzas y nuestros deseos sinceros de modelar y construir una nueva realidad en la que todxs nos sintamos parte, tengamos parte, realización...

Worldwide

See you!!

Ejercicio previo de imaginación:

Paso 1: Identifico mi emoción: Admiración

LOcalización: entre el pecho y la cabeza

Paso 2. Descripción:

Colores: luz arco iris natural, multicolor campo, flores, naturaleza, agua, cielo, bosque, montaña, lago, universo...

Dinámica: movimiento armonioso, cíclico, flexible, danza, musical.

Comportamiento: abierto, se expande y conecta con diversos elementos a nivel interno y externo.
transmisión de libertad, confianza, alegría de estar, compartir y realizar con los demás.

Otras imágenes: viaje, naturaleza, amplitud, alegría, diversidad, mundo, agua, flores multicolor, belleza, historia, narración, búsqueda, encuentro, commprensión, entendimiento, conexión, interacción, sintonía...

Como ha sido la experiencia: positiva e inspiradora, también motivacional.

Paso 3. Juego creativo: 

Agradecimiento  que coloca en su pecho con luz natural, color nieve, verde pradera, flores primavera multicolor, se expnade dentro y fuera con alas de pájaro siempre con alegría, canto sincero y libertad, apertura comunicación y deseo de ser y estar. Positiva, espontánea e inspiradora, transmisión en confianza y sentimiento de pertenecer y tener parte...

Pasos 4 y 5. my composit trip´image:

Realizado con Fotor:

https://www.fotor.com/share/01da78b7-c539-4190-a74c-b63049af6b48

Las imágenes tienen licencia creative commons y están en Pixabay y Pxhere. Estos son los enlaces donde podéis encontrarlas:

- Imagen 1, Child- Trip:  https://pixabay.com/es/photos/ni%C3%B1o-una-sonrisa-infancia-chico-3569431/
- Imagen 2: narrativa, historia, sueño: https://pixabay.com/es/illustrations/narrativa-la-historia-sue%C3%B1o-decir-794978/
- Imagen 3: reloj, agua...:  https://pixabay.com/es/illustrations/reloj-despertador-tiempo-pasado-1702513/
Imagen 4: Flor, azul...: https://pixabay.com/es/photos/la-naturaleza-verano-brillante-flor-3054737/
- Imagen centro: Casa, naturaleza, fantasía...:  https://pxhere.com/es/photo/548014